¿COMO IDENTIFICAR SI TU HIJO TIENE ESTE TIPO DE PROBLEMA?

Estas son algunas características que puedes tener en cuenta para descubrir si tu hijo presenta un problema específico de aprendizaje.

• Presenta dificultad para entender consignas
• Dificultad para recordar lo que le acaban de decir
• No domina destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemáticas
• Falta de coordinación al sujetar el lápiz, atarse cordones, deportes, etc.
• Letra desordenada, despareja, sin pisar el renglón
• Facilidad para perder material escolar
• Dificultad para entender conceptos de tiempo (presente, pasado, futuro)
• Manifiesta irritación o excitación con facilidad
• Problemas para aprender el abecedario
• Problemas para hacer rimas con palabras o conectar letras con el sonido
• Errores al leer en voz alta (repetir, detenerse, etc)
• No comprende lo que lee
• Le cuesta expresar ideas por escrito
• Dificultad para seguir instrucciones
  

PROBLEMAS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Son problemas que pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos. Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva. Es un niño que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse, y portarse bien en su casa y en la escuela. Su dificultad está en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego a desarrollarlas posteriormente. El niño con ese problema simplemente no puede hacer los que otros con el mismo nivel de inteligencia pueden lograr.

¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE REEDUCACIÓN Y APOYO ESCOLAR?

Apoyo escolar es repetir lo que se hace en el aula. Reeducación es brindarle al niño actividades que le provean madurez cognitiva en las áreas de percepción visual y auditiva, motricidad manual, procesos de lenguaje, estructuras lógicas y operatorias y los rudimentos de la lecto-escritura y el número que en estos niños deben ser enseñados de manera diferentes que en los sistemas diseñados para niños sin problemas. El fin ultimo de la reeducación es que los aprendizajes tengan significado para los niños.

¿ PROBLEMA EMOCIONAL O PROBLEMA ORGÁNICO ?

Hay niños a quienes muchas situaciones externas a ellos los dejan "emocionalmente bloqueados" para adquirir conocimientos, por ejemplo: un divorcio de los padres, una mudanza, el nacimiento de un hermanito nuevo, etc. Una vez eliminado este factor desencadenante vuelven a atender adecuadamente en la escuela. Otros niños portan déficit preceptúales, o posturales, o motores, o atencionales, o lingüísticos, u operatorios (o varios de ellos) que no le permiten atender y /o comprender adecuadamente los contenidos escolares y formar con ellos conceptos.

¿QUE ES UN PROBLEMA DE APRENDIZAJE?

El termino "niños con inhabilidades específicas del aprendizaje” se refiere a aquellos niños que tienen una perturbación en uno o varios de los procesos psicológicos básicos implicados en la comprensión o uso del lenguaje hablado o escrito, dicha perturbación se manifiesta en una habilidad imperfecta para comprender, pensar, hablar, leer, escribir, ortografiar o realizar cálculos matemáticos. Tales perturbaciones incluyen cuadros como los dificits preceptúales, daño cerebral, disfunción cerebral mínima, afasia y dislexia del desarrollo

RED EDUCATIVA

¿QUIENES SOMOS?

Somos un grupo de jóvenes emprendedoras cordobesas, decididas a brindar asistencia socioeducativa a niños y adolescentes con dificultades en el aprendizaje.
Funcionamos en forma de red, un grupo de asistentes preparados para trabajar con gente, desarrollando lo que tenemos y sabemos hacer.
Contamos con respaldo profesional en distintas áreas tales como: docencia, sicología, psicopedagogía, nutrición y asesoramiento legal.

¿QUÉ HACEMOS?

Detectamos como aprende y se comunica el niño.
Definimos su problema de aprendizaje.
Trabajamos con planes individualizados para apoyar educacional, emocional y socialmente al menor.
Nos centramos en sus destrezas y potencialidades para trabajar sobre ellas.